立足双减高效 抓实教学常规

“双减”政策落地，倒推课堂教学变革，教师务必着力打造以学生的学习为中心的高效课堂。当培养目标和教学方式发生深刻变化时，课后作业的布置也将随之发生相应的变化。面对这一系列变化，利用深度学习来延展课堂教学的内涵，从而构建“教”与“学”的新型对话关系，使之成为解决问题的关键。

为适应新课程改革要求，推进素质教育，提高教学质量，我校狠抓教学常规工作管理的落实。教师发展中心联合质量管理管中心通过月查、抽查、期末查等方式加强教学常规管理，通过检查教师的备课、作业量、学生笔记、作业完成情况……形成全校老师共育共管，提高课堂效率。让教学工作真正沿着健康发展的轨迹运行，实现“双减”政策飞进寻常“家”。

2023年2月月底至3月初，教师发展中心联合质量管理管中心成立教学检查领导小组，组建评委会，制定评分细则，统一对全校教师的教学常规进行量化考核。让越来越多的教师认识到，要把立德树人落实到底，要实现学科育人，就要“减负增效”，就要自觉投入教研教改，将打造精品课、创新课，提高课堂教学效率作为教学目标。立足于此，提高对新课标的认同度和执行度，认真备好每一节课，提升教学理念，要了解学情，精研课标，钻研教法与学法，是提高课堂教学质量的重要手段。

追求教学高效率，发展学生的高阶思维，激发学生深层学习动机，促使学生主动学习、在实践中创新、在积极运用中巩固对知识的理解，让学生获得学习成就感，提升学习能力。

首先让学生成为学习的主人，学生借助于创设的特定情境，内在的主动性被激发，愿意接受并努力完成挑战性学习任务，于是就从学习的“奴隶” 传变为学习的主人。其次是学习任务的科学性，学习过程是有目的、有计划、有组织的。由于学生认知发展需要一个过程，因此其学习需要借助于教师的指导。教师在学生的学习中，通过系统指导和传授，使学生少走了弯路，从而在较短的时间内取得更有效的学习成果。最后学习的终极性是学会学习，不再完全依赖老师。所以，学法与教法同步势在必行。指导做笔记、做错题本、错题归类……

通过本次检查，绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够；学生作业布置有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用；教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。

本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性管理，提高了工作整体效益。希望我校青年教师对教学常规工作深耕细作；用心研读课标，明确设置教学目标，把握课堂教学重难点，精心构思教学设计，设计情景式课堂导入，合理规划时间分配。立足教学常规，适应新课改要求，追求卓越，办人民满意的高品质教育！